Jaka jest najlepsza pasta do zębów?

Pewnie pamiętasz jeszcze ze szkoły podstawowej, kiedy to chodziło się do dentystki na masową fluoryzację. Ja pamiętam jeszcze jak mówiono mi żeby nie polewać szczoteczki z pastą wodą ponieważ fluor się wypłukuje i nie będzie go tyle, ile trzeba na moje zęby 🙂

O jaki fajny uśmiechnięty ząbek! Pewnie nie widział fluoru 😉

Oczywiście całe życie myłam zęby pastą z fluorem i cieszyłam się że nie mam dużo dziurek. Zdecydowanie popierałam wszelkie akcje fluoryzacyjne, bo po prostu wierzyłam, że fluor jest niezbędny dla naszych zębów. Bez fluoru mamy próchnicę i inne problemy zębowe. A dentysty wolałam unikać 😉 Czytaj dalej Jaka jest najlepsza pasta do zębów?

Czy znając genetykę możesz leczyć autyzm?

Pewnie większość z nas, rodziców dzieci autystycznych, słyszało stwierdzenie, że autyzm jest genetyczny. Nie będę tutaj wnikała w polemikę czy jest czy nie, bo dla mnie w zasadzie to nie ma sensu. Co jest dla mnie ważne? To, czy mając wyniki testów genetycznych jestem w stanie pomóc mojemu synowi.

I okazuje się, że można pomóc i to bardzo. Od dłuższego czasu wczytuję się w literaturę genetyczną i epigenetyczną dotyczącą autyzmu. W Stanach Zjednoczonych mieszka jedna z bardziej znanych genetyków zajmujących się autyzmem. Nazywa się Amy Yasko. Opracowała ona specjalny program, do którego wrzuca się wyniki badania genetycznego, a następnie otrzymuje się odpowiedź jakie suplementy należy i nie należy podawać dziecku. Wiem że wielu rodziców samych leczy swoje dzieci, niestety taka jest prawda, ale warto te materiały genetyczne i stosowanie suplementów skonsultować z ekspertem.Amy Yasko daje rodzicom możliwość wykonania badania genetycznego poprzez jej laboratorium. Po otrzymaniu wyników ona sama daje komentarze co powinno i nie powinno się podawać dziecku. Dodatkowym atutem całej sprawy jest to, że Amy Yasko stworzyła mnóstwo suplementów, które odpowiadają danym wynikom genetycznym. Czyli, jeśli podajesz swojemu dziecku suplement, który nie za bardzo wspomaga jego genetykę, możesz mu tym zaszkodzić. Czytaj dalej Czy znając genetykę możesz leczyć autyzm?

Cóż to nam się przytrafiło w ostatnim roku :)

Po prawie roku nieodwiedzania naszego bloga zdecydowałam się napisać co nieco o tym, jak się ma nasza sytuacja. Bardzo dużo się zmieniło na przestrzeni ostatniego roku 🙂

Największą zmianą był nowy członek rodziny 🙂 Piękny Samuel urodził się w październiku. Niestety ciążowe problemy, a mam tutaj na myśli głównie złe samopoczucie, na dobre utrudniły mi stosowanie odpowiedniej diety i ćwiczenia z Michasiem. Całkowicie zeszliśmy z GAPSa, pozostaliśmy na 3bez. Całe szczęście, że nie zaniedbałam suplementacji. Czytaj dalej Cóż to nam się przytrafiło w ostatnim roku 🙂

Sekwencje, kategoryzacja, naśladowanie oraz sylabki

Post, który miał ukazać się dawno temu, jednak jakoś się zawieruszył 🙂 Michaś już przećwiczył sekwencje oraz naśladownie na innych przedmiotach, ale poniższa pomoc bardzo mi się spodobała, więc postanowiłam o niej wam napisać.

sekwencje, nasladowanie, sylaby

 

Pomoc tą znalazłam na Amazonie, a jej cena waha się od £9 do £11. Jest drewniana, z wieloma kolorami i kształtami. Kupując ją możesz przećwiczyć: Czytaj dalej Sekwencje, kategoryzacja, naśladowanie oraz sylabki

Układanki lewopółkulowe – kwadraty

Układanki lewopółkulowe służą do stymulacji lewopółkulowego przetwarzania sekwencji wzorów oraz pozwalają na dokonywanie kategoryzacji. Pomoc polecana jest szczególnie dzieciom z zaburzeniami komunikacji językowej, zagrożonym dysleksją oraz dzieciom dwujęzycznym.

Poniżej filmik, jak Michaś ćwiczy na układankach. Gdy dziecko potrafi mówić, wtedy samo nazywa kolory klocków, natomiast gdy nie mówi, wtedy ktoś nazywa kolory. Kwadraty zawsze układamy w kierunku od lewej do prawej. Ważne jest, aby na początku pracy z układankami, dziecko obserwowało jak powstaje dany wzór czyli ty układasz wzór na górze, a dziecko ma odwzorować taki sam wzór na dole. Mówimy wtedy: Ułóż tak samo jak ja. Jeśli dziecko ma problemy z odwzorowaniem, wtedy mu pomagamy pokazując jego paluszkiem odpowiedni kwadrat na górze, a następnie miejsce na dole wzoru: czerwony tu (pokazujemy górny kwadrat), jaki tu (pokazujemy miejsce, gdzie powinien być czerwony kwadrat ze wzoru dziecka)?

Pomoc można wykorzystać na kilka różnych sposobów. My w zasadzie ćwiczylismy jedynie naśladowanie. Sama nie wiem dlaczego tak wyszło 🙂 Z układankami można ćwiczyć:

1. Naśladowanie wzorów kilkuelementowych.
2. Ćwiczenia pamięci.
3. Wzory tablice – korzystając z książeczki (jak na filmie Michasia).
4. Sekwencje.
5. Kategoryzacje według koloru.
6. Polecenia słowne – daj najpierw czerwony, a potem niebieski itd.
7. Matematyka – zadania typu: przynieś trzy kwadraty (dopasowywanie do schematu: klik).
8. Używając je jako elementy do ćwiczenia przyimków np. połóż kwadrat na łóżku, połóż kwadrat na szafie (tak jak tutaj: klik).

No tyle mojego pisania, przed wami Michaś kombinujący i ociągający się, ale wykonujący zadanie 🙂

Układanki kupicie w Centrum Metody Krakowskiej: klik.

Czytaj dalej Układanki lewopółkulowe – kwadraty

Ćwiczenia wnioskowania przez analogię – materiał tematyczny

Ćwiczenie, które ja osobiście bardzo lubię i dla Michasia jest również ciekawe. Szybko przeszliśmy przez te analogie, troszkę szkoda, bo takie fajne były…

W pudełku mamy 16 tekturowych kartek formatu A4, do każdej karteczki dołączone są trzy obrazki. I tutaj bardzo fajny pomysł, karteczki z każdej dużej karty włożone są do foliowego woreczka z numerem. Dzieki temu szybko odnajdujemy odpowiednie woreczki.

autyzm dzieciecy - cwiczenia wnioskowania przez analogie

Wykonanie ćwiczenia:

1. Kładę przed Michasiem dużą kartkę, a z boku rozkładam trzy obrazki.
2. Pokazuję wolne miejsce i pytam „Co tu pasuje?”
3. Po podaniu odpowiedniej karteczki, tłumaczę zasadę np. na głowę ubieramy czapkę, na stopy skarpetki, a na ręce rękawiczki. Jeśli dziecko mówi, prosimy aby samo wyjaśniło zasadę.

Jeśli dziecko ma problem z wyborem odpowiedniej karteczki, wtedy pomagamy mu wyjaśniając zasadę wcześniej, ale nie mówiąc rozwiązania 🙂

Pomoc można kupić w sklepie Centrum Metody Krakowskiej: klik.

Czytaj dalej Ćwiczenia wnioskowania przez analogię – materiał tematyczny

Kategoryzacja na talerzach z Ikei :)

Zakupione plastikowe naczynia czyli talerze, miski, kubki, noże, widelce i łyżki wspaniale przydają się do ćwiczenia kategoryzacji kolorystycznej 🙂

kategoryzacja

W zestawie mamy 6 kolorów i 6 różnych rodzajów przedmiotów.

Wykonanie ćwczenia:

1. Rozkładamy talerze nazywając kolory.
2. Podajemy dziecku miskę i pytamy: Gdzie taka? Dziecko ma położyc np. różową miskę na różowy talerz. Podobnie robimy z resztą przedmiotów. Po miskach są kubki, a po kubkach sztućce.

To była łatwiejsza wersja. W wersji trudniejszej rozkładamy talerze, podajemy miseczki ułożone w stosiku i dziecko ma samo wyciągać miseczki i kłaść na odpowiedni talerz. Podobnie robimy z kubkami i sztućcami.

Po zakończeniu zadania można wydawac polecenia typu: daj czerwoną łyżkę, daj zielony nóż. Albo w wersji jeszcze trudniejszej można prosić o więcej przedmiotów. Jest to bardzo dobre ćwiczenie pamięci słuchowej. Polecenia możemy nagrywac na dyktafon i odtwarzać na słuchawkach.

Zestaw plastikowych naczyń i sztućców kupiłam tutaj: klik.

Czytaj dalej Kategoryzacja na talerzach z Ikei 🙂

Polecenia słuchowe i ćwiczenia pamięci słuchowej

Wrzucam dość długi filmik nagrany podczas naszych gorszych dni, kiedy to Michaś nie chciał działać, a jak już działał to dawał źle, pomimo że wiedział co ma podać. Bardzo często się tak nam zdarza. Wrzucam ten filmik, aby mamy zobaczyły z czym się zmagamy na co dzień 🙂 Wcześniej pokazywałam filmiki, na których Michaś robi poprawnie zadania, ale są też takie na których nic nie wychodzi…

W poniższym filmie ćwiczyliśmy polecenia słuchowe, które nagrywałam na dyktafon i odtwarzałam Michasiowi na słuchawkach. Zwróćcie uwagę na fakt, że jeden talerz pozostawiłam pusty. Chodzi o łamanie schematyczności, czyli Michał ma słuchać i wykonywać polecenia, nie może nim rządzić schemat. Michaś kilka razy chciał dawać klocki właśnie na ten pusty talerz, który jako jedyny nic nie miał.

Na końcu zadania ćwiczyliśmy pamięć słuchową na trzy, a potem cztery elementy.

Talerze zakupione były tutaj: klik, a figury geometryczne tutaj: klik.

Póki jeszcze pamiętam, zaraz wrzucę fajne ćwiczenie powiązane ze wspomnianymi talerzami 🙂 P.S. Wpis już jest tutaj: klik.

Czytaj dalej Polecenia słuchowe i ćwiczenia pamięci słuchowej

Żłówiki przy ćwiczeniach analizy wzrokowej i pamięci

Żłówiki okazały się pomocne przy ćwiczeniu analizy wzrokowej i pamięci.

Michaś na początku bardzo je lubił, a potem nie chciał ich układać. Na filmie układał na podstawie obrazka i jest to nagranie z lutego 2014 roku. Wkrótce dowiedziałam się dlaczego tak nie chciał układać. Było to dla niego za łatwe. Okazało się, że potrafi ułożyć wszystkie żłówiki z pamięci (pokazywałam i zakrywałam wszystkie obrazki po kolei, a Michas je układał) 🙂 Świetne ćwiczenie pamięci! 🙂 Żłówiki możecie kupić tutaj: klik.

Czytaj dalej Żłówiki przy ćwiczeniach analizy wzrokowej i pamięci